هكذا يكون المعلم القدوة (المحاضرة الرابعة)

الطريق الى الحلقة الناجحة 

لا شك ام مسيرة النجاح تبدا بالنية الخالصة فالنية هي الاساس في كل نجاح . ولا بد ان نراجع نياتنا . قبل العمل للتاكد ان المنطلق لله . فهي تريد في تعليمها وجه الله تعالى لذالك يمكن للنية الصالحة ان تتعدد ويكون لها وجوه .

نسال انفسنا : لماذا ؟ وكيف : السؤال الاول : عن القصد . السؤال الثاني : المتابعة للرسول صلى الله عليه وسلم (انما الاعمال بالنيات ) هذا حديث يدخل سائر الاعمال . ( من عمل عملا ليس عليه امرنا فهو رد ) .

والشريعة في باطنها محكومة بالحديث الاول وفي ظاهرها بحديث عائشة رضي الله عنها . ومع حديث النعمان بن بشير ( الحلال بين والحرام بين ) تكون عندنا اعمد الشريعة الثلاث .
 والنية الصالحة لها صلة وثيقة بالنجاح . لا بد ان تكون هناك نية. ولا بد ان تكون لله تعالى ..

.قال تعالى ( وما اصابكم من مصيبة فبما كسبت ايديكم ) .

(ان العبد ليحرم الرزق بذنب يصيبه ) تؤكد على ان اي عمل يبدا بالنية الصالحة والنية تحتاج الى مجاهدة لانها سر العبودية . لا بد ان نتاكد ان المنطلق لله ( مثال نعلق لوحة في البيت : انما الاعمال بالنيات ) / ماذا اريد بحضور المحاضرة / ماذا اريد بتعليم الناس / ماذا اريد بصلاتي ؟

هناك فوائد تحوز عليها من كانت نيتها لله . ينال الدنيا وما قصدها / المخلص ياخذ الاجر مرتين .

الفوز بالخيرية ( خيركم من تعلم القران وعلمه) ..

ولا بد للمسلمة ان تراجع النية لان الشيطان لنا بالمرصاد ويحاول افساد نياتنا / الهوى والنفس / والدنيا / والشيطان اعداء الانسان .

اذن لا بد من صلاح النية قبل العمل ..

لابد من صلاح النية اثناء العمل , وبعد العمل قال تعالى ( انما نطعمكم لوجه الله لا نريد منكم جزاء ولا شكورا ) وعن الفضيل : ( العمل لاجل الناس رياء .. وترك العمل لاجل الناس شرك ) لا بد من اخذ بالاسباب : ان تعد الدرس وتحضير المادة ليكون الدرس ناجحا ,لابد لمعلمة ان تطور معلوماتها وتجددها وتقبل على العمل بدافعية وسرور ،تهتم بالسورة او المقطع الذي تريد ان تدرسه وتحرص على التجويد .

التوكل على الكريم الوهاب والاستعانه بالله ولا تعتمد علاى ذكائها وعلمها .

اللجوء الى الله والانكسار بين يدي الله تبارك وتعالى .

الخطبة الناجحة هي التي يسبقها استغفار وانكسار لله سبحانه ، فالانسان يهزم اذا اعتمد على نفسه ولم يتوكل على الله .

ان تهتم بهندامها ونظافتها وبتهيئتها النفسية الظاهرية ، الاهتمام بالمظهر دليل انه يحمل قيم كبيرة لما كان الصحابة يفعلون وكان الرسول يهتم بمظهره وكذالك الصحابة والتابعين .

الاهتمام المظهر وهو من الاداب الرفيعة جدا وهو من جانب في الدين ، يعلمون الناس ويتاسى بهم ، ويليق باهل الفضل ان يهتموا بمظهرهم (نحذر من المبالغة) .

ان تتاكد ان الناس يحكمون عليها من مشيتها . فلاهل القران اداب في بيوتهم  ، اذا مشوا في الطريق يعرف منهم التواضع والحياء والادب .

اذا وصلت الى المكان لا بد ان تكون بشوشة , وناصحة لمن حراها ، والا بد من الطف وحسن التعامل ، لان رسالة محفظة القران هي رسالة النبي تلاوة وتزكية وتعليما ..

اذا دخلت الى الصف بداعيتها الوقار وحسن السيطرة على الطالبات لان شخصية المدرسة لابد ان تكون متوازنة .

لابد ان تعرف مع من تتعامل وان تفقه ثقافة الناس والطبائع .

السيطرة على الصف وذالك ليس بالعصا او الشدة / الهيبة نصنعها لانفسنا / بحول الله : من اين ؟ من طريقة كلامنا ومن مظهرناومن مراعاة اداب المرؤة .

الحرص على العدل , لا تجعل طالبا يتقرب اليك اكثره من غيره .

تكون كاملة في ظهرها .. جلسة الوقار والاحترام معروفه .

العلماء يهتمون بالجلسة وان كل شيء في مكانه قبل بدء الدرس والطلاب منتظمون في جلستهم . هذا يعطي انطباع جيد ..

لا بد من وجود مسافة بين المدرسة والطلاب لان المعلمة مثل الام وهذا مصدر التنافس قد يفسد الطلاب . فلابد ان يكون سواسية عند المعلمة . اذا مما يعين على النجاح مراعاة هذه الامور ..

عندما تبدا لا بد ان تكون لها معرفة بطالبتها .. عاداتهم .. ما تيسر من اسمائهم : بيئتهم , تقاليدهم . تعرف الى اهاليهم وهذا مهم بالنسبة للطالبت لانها تعطي اهتمام لهم .

فاذا نجحت المعلمة ان تكون عمة او خالة او ام . فهذا من اهم دلائل النجاح .

معرفة الطالبة يعيننا على اصلاحها وتعليمها ومعرفة احوالها .

ما بك يا عائشة ؟ / راسي يؤلمني , شفاك الله . ادعو لاختكم عائشة ) .

لا بد ان نهتم بذالك لان ذالك يوصلنا الى طالبة تحبا لقران وتحب الله هذا قبس من هدي النبي صلى الله عليه وسلم .

السيطرة على الطالبات عبر الاهتمام يبعدها عن القسوة والضرب . عندما تبدا لا بد ان تعرف الفروق الفردية .

فهم المعلمة للفروق الفردية يجعلها تهتم بامور هامة :

تعطي كل طالب مقدار ما يستطيع ويحتمل ويفهم .

لا تمل من التكرار والشرح والتوضيح .

تجعل هؤلاء الطلاب ان يقبلوا عليها .

من الظلم ان نؤخر الذكر ليلحق به الباقي ومن الظلم ان يستعجل العاديين ليسيروا مع الذكي / معرفة الفروق الفردية عامل اساسي جدا .

اما اذا كان تعليم فردي فهو مفيد جدا واذا كان هناك ذكي نعطيه اسئلة عن الدرس تفيده وتشغله .

لا تكوني معلمة فاشلة / التوبيخ يسبب الاحباط / الاصرار على الحفظ بالترتيب يحبط الطلاب فيضطر الطلاب للاعاده حتي يملوا .

لابد من التشجيع والمكافاة .

ان نعرف السن التي لابد نتعامل معها .

ان تبين لطلابها قيمة ما يدرسون / قيمة كتاب الله ,, مجرد الحفظ لا يصمد امام النسيان .

نريد ان نعرف قيمة ما يحفظ والاجر المترتب على هذا العمل وتعظيم المعلمة للقران واحترامها له ينتقل الى الطلاب .

يحفظ القران وتصرفاته تناقض ما يقراه لانه لم يعرف قيمة القران .

لابد ان يعرفوا قيمة القران والعلم وما يدروسه وبمقدار ذالك يكون حرصهم عليهم .

هذا الكتاب جاء بالتلقين ولا بد للمدرسة ان تكثر من القراءة ويسمع الطالب النطق الصحيح .

ومن حفظ القران انه جعل له رسم مميز واصر العلماء على استمرار هذا الرسم حتي يلقي عن افواه المشايخ .

نتخرج الكلمات الصعبة وتكررها ..لابد من مراعاة الفروق الفردية والمشكلات الفردية .

لابد ان تعرف المشكلات الصوتية للدارسين .

ان المشكلات الصوتية لا بد ان تحل بصورة فردية وهي تنشا من تعطيل وتر من الاوتار .

اي انسان اعطاه الله من المواهب ما يساعده على النطق باي لغة او لهجة في العالم . ونشات الاشكالات من قلة السماع الصحيح .

ويفضل ان تكون لكل طالبة قران خاص / قلم رصاص لتحديد الملاحظات / واجب منزلي يتعلق بهذه المشكلات ونكررها حتي نعالجها.

ومما يريح المدرسة التوصل الى ماهية المشكلة عند الطالبة وتحاول ان تصلحها باعطائها وقت زيادة .

لابد ان تظل مهاراتها وعلومها وقراءتها متطورة باستمرار .

ان تراعي التجديد في حلقتها ولا تجعل على وتيرة واحدة .

لابد ان تكون هناك مكافاة . وهذه من المشكلات التي تواجهنا . تختلف الطالبات في المستويات فماذا نفعل ؟

هناك طريقتان للمكافاة .

عائشة طالبة متميزة ( نعم الطالبة عائشة وياليتها بعد الحفظ تراجع ) .

نعم الطالبة فاطمة اذا حفظت الدرس ..

نشير الى الجانب الجيد فيها ونتمني ان تم ما قصرت فيه .

نثني عليها امام الطالبات ونشجع الاخريات على التفوق مثلها .

لابد من اكتشاف المواهب .ولابد من ان نعرف قدرات الطلاب الذين بين ايدينا للبحث عن طريقة للثناء عليهم . التشجيع / تسليط الضوء على الايجابيات هذه طريقة المعلم القدوة .

حسن التعامل مع تصرفات الطلاب واقالة العثرات لهم والمعاملة اللطيفة فلا نسخر منهم لان ذالك عامل مدمر للعملية التعليمية .

تم بحمد الله

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

تحميل الدرس كاملا بتنقيح المعلمة الفاضلة رائدة اليزيدي